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学校で教えてくれない、芸術を評価するための6つの視点

2009-11-02 17:27  カテゴリ: 未分類  コメント: 0 
学校で教えてくれない、芸術を評価するための6つの視点
齧る程度に美術史や現代音楽を大学に入って学んだわけですが
その学んだ最たる部分はやっぱりここだと思う。
背景が無ければ幾ら今名作と言われる作品であっても価値が半減するものが多いだろう。
ピカソが行った手法が普通に行われている現代で
ピカソが生まれて同じ手法を使っても価値は減るだろうし
音楽では調性の放棄された音楽が普通に存在する現代で
エリック・サティが生まれてきても同じようなことになるはず。
芸術の歴史は新しさの積み重ねです。
そのターニングポイントの作品が名作と呼ばれるわけで。

作ったプログラム自体はそこまで難しいものではなかったのに中間発表を乗り切れたのは
Fomal_Haut先生に作品を作るにあたってのテーマの着眼点を評価されたからだと思う。

思うことは芸術は結果ではなく過程を評価するものであるということ。
奇抜な作品も過程を見ればその価値を理解できる。
便器に署名をしただけの泉という作品が何故評価されているかとか。
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